学校管理心理学概述(DOC 35页)

一、人际关系概述
一、动机概述
一、学校管理心理学研究对象与内容
一、态度概述
一、掌握需要的概念，理解需要的特征和分类。
一、管理与心理本质的理论
一、组织（organization）
一、群体概述
一、需要概述
一、领导心理概述
七、学校组织变革的条件、模式和内容
三、中小学生的需要结构和特点
三、了解中小学生的需要结构和特点
三、动机冲突（斗争）（P74）
三、学校中不同种类的人际关系
三、学校管理心理学的研究方法
三、学校组织的结构、特点和心理功能
三、学校群体活动效率及其影响因素
三、学校领导的有效性
三、教师的态度
三、激励理论
二、人性假设理论
二、几种主要的组织观
二、学校人际关系的一般特点
二、学校管理心理学产生和发展概况
二、学校群体成员的适应方式
二、常见动机分类（P73-74）
二、态度和行为的相互关系原理
二、掌握中外需要结构理论，并能够灵活运用。
二、需要结构理论
二、领导有效性理论
五、利用需要的策略
五、学会学校成员需要的管理对待的方法
五、学校成员动机的培养和激发
五、良好校风的建设
善于将P-P型转变为A-A型。人际敏感性训练。
四、学校中的非正式群体和管理
四、学校人际关系的调节
四、学校组织氛围、组织文化
四、心理挫折理论
四、态度的形成与改变
四、成就动机理论
四、掌握教师需要的结构和特点
四、教师需要的结构和特点
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管理执行智慧教材(PPT 52页)

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