学校管理理论与实践概述(doc 9页)
所属分类:经营管理
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什么是学校管理:学校管理是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律,通过一系列协调性活动,有效地整合、利用校内外各种教育资源,以提高学校办学水平和教育教学质量,形成学校组织文化,促进教师专业发展,促进学生身心全面发展的创造性实践过程。
为什么要有管理
机构和部门庞杂,需要有专门人员从事管理工作
管理的核心是人,需要协调和处理好人际关系
管理的本质是协调,组织工作需要保持秩序
管理的宗旨是为了有效实现组织目标,提高生产效率,促进生产力的发展。
……
谁来管理:
校长是管理者,而且是领导层次的高级管理者,位居中心地位的管理者。
教导主任、总务主任,校长助理是中层管理者,属于管理层。
年级组长、教研组长是基层管理者。教职员工属于操作层。能称得上学校管理者的不是校长一个人,而是“在校长指挥下的学校行政领导班子”。
从民主管理角度看,教职工也是管理者,管理过程是管理者和被管理者双向统一的管理过程。
……
传统理论的核心思想:
①认为管理最主要的任务就是提高效率,完成组织目标;
②认为组织机构的设置必须依照一定的准则;
③强调分工和专业化;
④强调组织内部建立一套自上而下的权力等级体系;
⑤建立严密的规章制度;
⑥重视经济上的奖励处罚措施;
⑦坚信管理原则的正确性和不可变更性;
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