学习型班组的五项修炼与班组长(ppt 45页)
所属分类：班组长管理
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资料简介：
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学习型班组的五项修炼与班组长目录：
第一节 学习型班组
第二节 学习型班组长
第三节 学习型班组建设实务
学习型班组的五项修炼与班组长内容提要：
①自我超越
它是学习型组织的精神基础。精于“自我超越”的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，全心投入，不断创造和超越，这是一种真正的终身学习，班组集体对于学习的意愿与能力，根植于班组成员对于学习的意愿和能力。
②改善心智模式
心智模式是一种思维定势，是指我们认识事物的方法和习惯。当我们的心智模式与认知事物发展的情况相符，能有效的指导行 动；反之，当我们的心智模式与认知事物发展的情况不相符，就会是自己好的构想无法实现。所以，我们要保留心智模式科学的部分，完善不科学的部分。
心智模式存在于人的心中，它能影响如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见或印象。
③建立共同愿景
共同愿景是班组的凝聚力所在。有了衷心渴望实现的目标，班组成员就会努力学习和追求卓越，并且这种追求不是基于外在压力，而是他们的内在愿望。缺少共同目标、价值观与使命的班组对于企业是有害的。但是，许多班组长从未尝试将个人的愿景转化为能鼓舞组织前进的共同愿景。这就是组织目标与个人目标产生冲突的根本原因。
④ 团体学习
团体学习是发展班组成员整体搭配与实现共同目标能力的过程，它是建立在发展“共同愿景”和“自我超越”，这两项修炼基础之上的，从某些层面上看，个人学习与组织学习是无关的。只有在团体互动中实现组织的学习，才能不断提升组织的创造能力和竞争力。
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