班主任工作策略与艺术研究教材(DOC 107页)
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点击下载(一)、尹建莉的《好妈妈胜过好老师》
(一)主体可结合当前国内外时事
(一)以主题班会形式开展班级委员会建设
(一)培养学生的自我管理意识。
(一)物质文化建设——小小的墙壁会说话
(一)班主任在指导下实施的班长值班制
(三) 营造温馨的课堂环境
(三)主题可为学生的心理倾向
(三)建立学生自我管理的模式。
(三)通过展示才能的方式开展主题班会
(二) 让“物件”闪光
(二)主题可结合学校不同时期的任务
(二)实施班长帮助的小组长负责制
(二)教学中学生自我管理的方法。
(二)树典型,确保舆论的正确形成和运行
(二)通过各种方式进行专题辩论的话题
(五)归还学生的“平等权”
(五)通过交流经验开展主题班会议
(六)利用信息技术开展主题班会议
(六)让特长生自由发展
(四)主题可结合学生的实际情况
(四)加强自律能力。
(四)通过主题类会议方式进行现场体验
1.通过团体辅导明确并使学生认同班级目标。
4.通过团体心理辅导可以改进班级成员沟通交流质量。
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