新课程改革反思与基本教学策略课件(PPT 60页)
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反思与互动
引言
一、课堂教学怎么教
1、观点
2、理论依据
3、典型案例
4、具体策略
(2)黄玉峰的语文教学策略
B、理论依据:
补充:孩子兴趣发展变化期
C、语文学习正确取向:
D、课堂教学操作:
(3)南岸刘老师的教学策略
B、具体操作:
即,一篇讲读课文安排三课时
语文自主学习程序
迁移练笔
(4)南岸王老师例
5、基本前提
基本结论:
二、自主学习怎么学
什么是自主学习?
1、自主导向
如何确定教材特定目标?
课外读物学习目标:
2、自主实施
学习策略的主观愿望:用较少的“能源消耗”,“高效”地实现学习目标。
3、自主激励
如何自主激励?
4、自主调控
如何调控?
5、自主评价和自主完善
自主学习、合作学习、探究学习的逻辑联系
合作学习的三个层次
探究性学习应处理好几个关系
探究性学习要处理好几个关系
三、把学生往哪里引?怎样引?
把学生往哪里引?
心理路径的主要内涵:
1、动力引导
2、注意力引导
3、学习意志的引导
4、策略引导
四、如何转变差生(后进生)
如何转变后进生
阴国恩的观点:
2、罗森塔尔观点
3、周弘的观点
4、我们的观点
理论依据:
基本启示:
典型事例:
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