学习内在逻辑的观念(doc 44页)
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一、传统与现代:两种根本不同的学习观念
二、"学习"的基本概念
三、学习的内在逻辑过程
四、学习自觉性的培养
五、拥有一个愉快的心情
六、学习的基本方法
七、培养良好的学习习惯
八、良好的学习心理品质
九、学会正确评价学习效果
十、结语:善于总结经验
学习内在逻辑的观念内容简介:
当前,我们正处在一个信息爆炸时代,世界科技发展异常迅猛,国际市场竞争日趋激烈,怎样造就一大批高素质人才,已成为一个事关国家民族前途和命运的重大课题。对此,笔者认为,关键是要研究出一整套高效快速学习方法,并加以推广应用。本文拟将笔者多年来潜心研究的成果作一详细介绍,以供志同道合者参考。
方法总是服务于一定的目的的,不同的历史时代,学习目的不同,相应的学习方法也就不同。
在我国古代封建制度下,教育的目的主要是培养各级官吏,这就是孔子所谓"学而优则仕"。因此,当时的教育制度和教学方法,从根本上来说,是由封建的社会政治制度所决定的。
我们知道,封建国家由于建立在自给自足的小农经济基础之上,其整体统治目标是比较保守的,封建国君主要考虑的不是如何进一步发展,而是如何守住现成的江山。
《周礼》:"以官府之六职辨邦治:一曰治职,以平邦国,以均万民,以节财用;二曰教职,以安邦国,以宁万民,以怀宾客;三曰礼职,以和邦国,以谐万民,以事鬼神;四曰政职,以服邦国,以正万民,以聚百物;五曰刑职,以诘邦国,以纠万民,以除盗贼;六曰事职,以富邦国,以养万民,以生百物。"
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