生命教育与心理危机应对培训教材(PPT 55页)
所属分类:危机管理
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第一节认识生命与死亡
第二节大学生的生命困惑
第三节热爱生活珍爱生命
第四节预防企业管理守护生命
一、生命的内涵
(一)什么是生命
(二)生命的特性
(三)生命的价值和意义
“灵魂”?
“新陈代谢”?
“原生质”?
“遗传与变异”?
“自我复制”,或“突变、复制及遗传”,“物质、能量和信息”?
人的生命,是人的生理、心理、社会属性的复杂的统一体;
分为生理生命、心理生命、社会生命。
生理生命
主要包括:新陈代谢、生长、发育、遗传、
变异、感应、运动
等。生长和发育是
生命的基本过程,
而新陈代谢则是生
命的最基本的过程,
是其他一切生命现
象的基础。
心理生命
人的心理生命,也是人的精神生命。
心理生命使人超越了人的生理生命,使人与动物区别了开来。
社会生命
指人生命的存在是一种社会关系存在。
生命的这三个部分并不是完全独立的,而是紧密地联系在一起,
共存于一个生命体中,作用于人整个的生命活动过程之中。
生命的神圣性
生命的有限性
生命的独特性
生命的自主性
生命的创造性
人的生命价值具有两个特征
第一个特征:人既是生命的主体,也是生命的客体
第二个特征:人的生命可以创造出高于自己生命的价值。
生命的意义与生命的价值密切
相关。
“生命本身没有任何价值,
它的价值在于怎样使用它”
——卢梭
二、理解死亡
(一)什么是死亡
(二)死亡的特性
(三)死亡的价值和意义
生物医学:身体机能、脏器、器官及所有生命系统的永久的、不可逆的停止功能。
社会学:指人类有意义生命的消失,没有思想、没有感觉。
死亡的必然性
死亡的不可抗拒性
死亡的偶然性
死亡是有价值的。
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