历史启发式教学法介绍(pdf 68页)
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资料简介：
历史启发式教学法介绍内容提要：
启发式教学是教师为主导，学生为主体的原则在教学活动中的具体体
现。启发式教学的最大特点是充分调动学生的积极性，引导学生积极思考，
自己概括出结论，从而达到掌握知识，提高能力的目的。
用启发式教学是教育界的老话题。其实如何用好用活它以达到最佳教学
效果，“同志仍需努力”，进行长期的实践和深入的探讨。就讲授法教学而
言，还普遍存在简单化的初级启发层次。如果长期停留在初级启发水平，不
分事件的轻重大小，事事启发，看似课堂气氛很好，实际上会使学生中枢神
经渐渐疲劳，厌倦情绪增长，结果教材的主导作用削弱了。用好用活启发式
的前提是教师要倾情——有强烈的事业心，要肯钻——勤练内功。启发式的
关键在于创设一种问题的情景。问题情景之创设，首先要符合学生的年龄和
知识实际；其次要抓教材的重点、难点、内容；再次要琢磨最能刺激学生求
知欲的情景
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