新教师教学常规培训讲稿(DOC 30页)
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资料简介：
（1）从教学目的上分析
（1）故事导入法
（1）教学语言太过随意
（1）板书位置的规划
（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，
弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
（1）精确性
（2）从处理教材上做出分析
（2）启发性
（2）教学语言不够严谨
（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，
才能看出教师教学的完成情况。
（2）板书形式的设计
（2）谜语导入法（低年级）
（3）从教学程序上分析
（3）以旧探新导入法
（3）教学语言缺少美
（3）趣味性
（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。
粗线条地勾勒出大体的教学框架，以便听课时有个对比。
（4）从教学方法和手段上分析
（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题
。再回忆是否听过这节课，有什么好的教学策略。
（4）灵活性
（4）设疑导入法
（5）从教师教学基本功上分析
（5）操作导入法《摩擦起电》
（5）鼓励性
（6）公正性
（6）悬念导入
（7）宽容性
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