教师招聘心理学基础精讲班讲义（DOC 46页）
所属分类：招聘面试
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资料简介：
（一）个性倾向性
（一）动机的概念
（一）培养和保护学生的好奇心
（一）基础领域
（一）心理学的理论作用
（一）感受性和感觉阈限
（一）感觉和知觉之间的联系
（一）概念
（一）概念与关系
（一）确定心理事实
（一）记忆的概念
（一）识记
（一）运用识记规律提高课堂教学的效果
（三）再认或回忆
（三）分类
（三）动机的种类：
（三）呼吸运动的变化
（三）多元智力理论
（三）学生记忆发展的特点
（三）影响性格形成的因素
（三）想象的功能
（三）意志行动的冲突
（三）提高学生的回忆效率
（三）揭示心理的机制
（三）有意后注意
（三）根据思维的创造性程度，可将思维分为常规性思维和创造性思维。
（三）气质与教育
（三）需要层次理论
（二）丰富学生知识，扩大表象储备
（二）保持
（二）兴趣的种类人的兴趣是多种多样的，可以根据不同的标准对它们进行分类。
（二）分类人的需要是多种多样的，可以根据不同的标准对它们进行分类。
（二）动机的功能
（二）应用领域
（二）心理学派别
（二）心理学的实践作用
（二）思维活动探索目标方向的不同，分为集中性思维和发散性思维
（二）性格与气质的关系
（二）情绪、情感与认知
（二）想象的种类：
（二）意志的特征
（二）感觉和知觉之间的区别
（二）感觉的相互作用
（二）揭示心理规律
（二）无关运动停止
（二）有意注意
（二）根据遗忘规律有效地组织复习
（二）气质类型
（二）能力、知识、技能的关系
（二）记忆的种类
（二）遗忘的种类:遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘。
（五）关于遗忘的学说目前比较流行的是以下几种学说：1、消退说
（五）在教学中的应用
（四）学习兴趣的培养
（四）影响遗忘进程的因素：
（四）性格与教育
（四）情绪、情感的功能
（四）意志的品质与培养
（四）揭示心理的本性
（四）记忆的心理卫生
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