德育与创新培训教材(PPT 93页)
所属分类：创新管理
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资料简介：
德育的创新
德育创新的基础
德育创新有利于提高德育的实效性p22
“四个不能”p23
德育姓德不姓智p25
德育姓德不姓政p25
(2)守一望多说：
(3)三要素说：
(4)四要素说：
(5)五要素说：
(6)中心转移说：
德育的目标创新p27
德育内容的创新
新观念的教育
新的教育内容
方法的创新
加强学生的自我教育，突出教育的主体性ｐ121
加强学生体验，突出教育的实践性ｐ106
加强学生的活动，突出教育的参与性－ｐ164
疏导
教育机智
德育评价的创新
德育途径创新
道德选择能力52
创新的德育队伍
优秀教师
名师
学习
理论学习“一要精，二要管用”
理性思维
独特的办学思路
专家型校长
B创新教育与德育
一、培养创新精神的意义
差距
杨振宁博士说：
诺贝尔奖
国外课程
素质教育
素质教育要求
2.经济发展的需要
创造可以满足人类的一切需要
二、提高创造力的方法
美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，
对不听话要具体分析
“听话是优点，太听话是缺点”
美国总统尼克松
管而不死，活而不乱
２．“爱的效应”法
感情与智力
卢梭说：
罗申塔尔效应
对后进生要厚爱
勤妈拙闺女
3.民主法
教师和家长的新角色
既要民主，又要权威
４．标新立异法
５．挑战法
保留一个“敢”字
要挑战，不要胡闹
６．发散法
聚合思维也很重要
思维多元化
培养创新精神的多种方法
三、创新与考试
升学是素质教育的必然结果
２．认清考试方向
趋势
考试方向p240
考试与成才不一定是线性关系
四、关于创造力的基本理论
２．创造力与智力的关系
３．创造的基础
４．创造的动力
５．创造的条件
６创造思维的特征
７创造型人才的个性特征
不利于创造的个性特征
智力训练400题
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