发展中的蔡林森教育思想与新的说课模式课件(PPT 33页)

发展中的蔡林森教育思想与新的说课模式
一个课程改革的样板，一个民办学校的楷模
目标刻在岩石上，办法写在沙滩上
成绩不能代表一切，但成绩确实说明问题
洋思经验在永威学校得到了发展
 从每堂课“限定只讲几分钟”,到每堂课“岂能只讲几分钟”是个发展
洋思中学经验给我们的启示
每节课教师讲几分钟岂能硬性规定
“没有教不好的学生”是教师的神圣责任
课堂教学时“三分教学，七分管理”
1.精细“立法”，事事有章可循
所谓“全”是指事事有章可循，不留空白。
所谓“细”是指，每一个制度的要求都非常具体，具有很强的可操作性。
如《早操锻炼规定》中对学生队列的要求，连脚尖放在什么位置都做了明确规定：
2.精细“执法”，人人照章行事
领导带头，以身作则
3.精细“督法”，逐级检查考核
蔡林森是一个行走着的校长
发现问题，及时解决
课堂教学的评价与辩证法
1. 强调课堂教学时间的规定性
课堂不能前延后伸
2.  强调教学目标的规定性
课堂教学要实行三个转变
蔡林森的课改辩证法
1. 课前预习与课堂自学的关系
2.课上紧张与课外轻松的关系
3.走进教材与走出教材的关系
4.自主学习与合作学习的关系
学生不能为合作而合作
5.教师主导与学生主体的关系
一种新的说课模式
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