行动学习原理和活动方法讲义(PPT 36页)

我们解决问题的模式
“双循环”学习理论
“双循环”学习方法应用举例
组织(集体)学习动力的来源
1 、个人的期望与远景目标;
2 、个人对集体的承诺和投入;
3 、以个人为基础融合汇集成组织的期望与远景;
4 、团队(小组)学习的科学过程;
5 、整个组织学习的科学过程(坚持主见与相互探询,
    解除习惯性心理防卫,普遍改变习惯的思考模式);
6 、个人、小组和整个组织进入有意义学习的状态。
成功的催化者必须具备的三个基本素质
1 、乐于向各种设想提出挑战,事实上,大
    多数对抗催化者可能都是输家;
2 、经得起全盘拒绝甚至奚落,面对压力能
    谈笑风生,潇洒自如;
3 、首先使自己热起来,充满企业管理,敞开自
    己,获得信任,又不感情用事。
影响小组绩效的关键因素
1、小组规模（不超过6人）;
2、使命、目标（任务）;
3、时间与过程的管理（计划）;
4、小组积极性的管理（动力）;
5、小组领导（催化者）。
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