美术课堂教学的三维目标确定与对策研究(PPT 52页)

美术课堂教学的三维目标确定与对策研究
上海市美术名师培养基地张家素
当前美术课堂教学存在的问题：
①为了追求“人文性”目标，就可以丧失美术课的特点吗？
②三维目标该如何设计？三维目标写进教案但教学效果为何并不明显？
③教学活动生动活泼了、多媒体技术丰富多样了，但美术或教育内涵为何淡薄了？
④课堂教学评价已成为常规，为何却往往流于形式？该如何发挥评价的作用？
⑤到底什么是好课、优质课（有效教学）的标准？教师该如何打造自己的优质课？
一。美术教学中三维目标的概念
三维目标的提出
上海美术学科定位的递进
纯美术知识技能——审美教育——以学生发展为本
美术学科培养目标比较
上海市一期课改培养目标 
2014年课改修订目标
1.培养学生的审美能力
2．激发学生的创新意识
3.形成学生的开放心态
4.提升学生的生活品质
5.丰富学生的学习经历
6.促进学生的自主发展
核心素养图
三维目标的概念
“三维”指课堂教学目标的三大板块：
“知识与技能”、
“过程与方法”、
“情感、态度、价值观”。
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