经典课程培训-领导力(ppt 81页)
所属分类:领导力
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点击下载一、课程领导力的构成
(一)课程的引领能力
差异
新的课程观
初中语文为例
2、提高课程的敏感度
课程要素
课程理念
目标指向
指向意义形成:三阶目标(阶梯划分)
指向习得结果:三类目标(平面划分)
不是什么,是什么?
宏观备课
微观备课
到底教什么?
到底教什么
优质课程的常见模式
关注老师
关注学生
关注声音
(二)课程执行力
课程建设有力度
“三研”
“四变”
“五分”
拓展性课程建设
探究性课程建设
选修性校本课程建设案例分享
课堂建设有效度
合作共享机制的建设契机
个人把好五个环节:
备课组坚持五个统一:
教研组坚守五个凝聚:
以“学”看“教”促“教”
四查:
两看
一评
三步战略
案中抓“三点”
课堂有“三兼”
推进有“五环”(五个一)
课后有“三导”:
“改”的规范
有备考的批改日期
有具体的批示文字
有严格的订正环节
“学”的规范
上课环节
作业环节
复习阶段
建设特色课堂
特色展示
建设高效课堂
身体力行有效度
校长的影响力在“六有”
领导力来自自身实力
2、提升课程的自立
3、提升课程的自律
4、提升课程的自强
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