组合思维培训教案(doc 7页)

组合思维培训教案内容提要：
案例分析
    在一次盛大的宴会上，中国人拿出了香气袭人的茅台酒，德国人拿出了威士忌，俄国人拿出了伏特加，意大利人拿出了葡萄酒，法国人拿出了香槟。轮到美国人时，只见他将各种酒兑在一起说道：“这叫鸡尾酒，它体现了美国人的民族精神——组合就是创造。”这个小故事向我们说明：几种物质的组合有时能产生奇异效果，会导致新物质或新产品的诞生。这种组合方式就是组合思维。
（一）组合思维的意义
    海曼是个穷画家，虽然他非常用功，但技艺不高，又苦于没有名师指点，所以一直没有成名。海曼经常在凌乱的工作室中画素描。有一次，海曼要修改他的素描，好不容易找到了一块橡皮，用完后，却又发现铅笔也不见了，这使他十分恼火，于是便用丝线将橡皮系在铅笔上，继续作画，这样用起来就方便了许多。可是，橡皮一会儿就掉了下来，还是不能使他顺心。海曼索性专门想办法来固定铅笔上的橡皮。最后，他终于想出了用薄铁皮将橡皮固定在铅笔尾部的好办法，这就是我们今天仍在使用的带橡皮的铅笔。接着，海曼又将这一组合的小发明申请了专利。著名的RABAR铅笔公司知道了海曼的发明后，十分感兴趣，用55万美元买下了这一专利。海曼于是就由一个穷画家变成了大富翁。

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