幼儿园教育活动设计的一般流程培训教材(DOC 48页)

（1）适宜范围
（1）集体教育活动形式对幼儿发展的积极影响
（2）小组教育活动容易出现的问题
（2）教育活动目标指导着幼儿园教育的全过程
（2）教育活动目标的陈述要尽量用具体、明确的，可观察、测量的行为术语
（2）集体教育活动易出现的问题
（3）教育活动目标的陈述应反映学习结果的层次性
（3）明确教师在幼儿小组教育活动中的角色
（3）明确集体教育活动的适宜范围
（4）对需要长时间的教育活动才能达到的教育活动目标，
在具体教育活动中表述一定要慎重
（4）集体教育活动的优化
（5）教育活动目标的陈述原则上应包括五个因素
（6）内外结合的表述方法
（7）教育活动目标的内容要尽可能全面
问题一：因材施教不能完全到位
问题三：生活教育不能真正实现
问题二：单向灌输不能彻底改变
(1)整体性原则
(1)特定的目标往往要求特定的教育方法来实现
(2)各种教育方法的有机结合，发挥最佳功效
(2)系统性原则
(3)可行性原则
(3)扬长避短地选用各种教育方法
(4)时代性原则
(8)教育活动目标要有代表性，
每一条教育活动目标均是单独的内容，目标内容之间不要有交叉重复
1．1什么食物都吃，不偏食；
1．2愿意向别人介绍关于营养食物的价值；
1．3积极参加教师组织的有营养的学习与讨论活动
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