教师礼仪与形象培训教材(PPT 277页)
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礼仪既是一个理论知识性体系,又是一门实用技巧性课程。
从中我们习得的是人际交往的知识和技能,收获的是由内而外的成长。
教师礼仪的特殊意义
示范意义
审美意义
教育意义
一、礼仪的含义
“礼”和“仪”既有区别又有联系。一方面,“礼”是内在的,是人们对自己、
对他人尊重、敬意的态度;而“仪”是外在的,是人们通过一定的动作、
形式等表现出来的“礼”。“礼”是“仪”的本质,“仪”是“礼”的现象。
心有敬而形于外
礼仪的真谛—
首先是心有敬,心有礼之义;
其次是形于外,行有礼之仪。
既要有自尊敬人的礼仪观念,
又要有优雅得体的言行举止。
礼仪是人们在社会交往中,为了表示相互尊重,在待人接物等方面,约定俗成的行为规范。
自尊敬人
在西方,礼仪一词,来源于法语。”etiquette,原意是“法庭上的通行证”
。法庭,无论是古代,还是现代,为了展现司法活动的威严,
为了保证审判活动能够合法有序的进行,总是安排得既庄严肃穆又戒备森严,
而所有进入法庭的人员必须十分严格的遵守法庭纪律。
吴建民讲的亲眼所见的故事:
(1)中方大企业代表团长访欧,与欧洲企业老总握手不看对方
(2)国内航空公司老总去巴黎出席航展,出席午餐会时,在雪白的桌布上切桃子
(3)国内某城市女市长率团访问荷兰,在宴会上当众剔牙、且吐在餐盘里
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