新课程与教师专业发展培训讲义(PPT 37页)

一、教师专业发展含义：何谓？
二、教师专业发展方向：何往？
三、教师专业发展反思：何处？
四、教师专业发展规划：想何？
五、专业发展基本策略：何为？
六、其他专业发展策略：何为？
新课程与教师专业发展
一、教师专业发展的含义
（一）什么是教师专业化？
我国中小学教师专业化的任务
（二）教师职业的专业特点
1、专业功能与责任
2、专业知识
3、专业训练与资格
教师专业化3：
4、专业自主（一个比较）
5、专业组织
6、专业地位
教师的地位不高的原因是什么
（三）教师专业发展的含义
教师专业发展特有的问题
二、教师专业发展的方向
新课程提出的新要求
现代教师的角色
角色——活动——素质（知能）
三、教师专业发展的反思
教师专业发展的模式
（一）教师的自我反思
1、教师反思的意义
2、教师自我反思的内容
教学反思的框架（内容维度）
教学反思的框架（问题维度）
3、教师自我反思的原则
4、教师自我反思的方法
（二）成长阶段
教师的成长过程
三阶段的特征比较
四、专业发展基本策略
教师专业化的取向
学习型学校、学习型教师
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