国学经典与教育课件(PPT 96页)
所属分类:职业经理人
文件大小:3715 KB
下载要求:10 学币或VIP
点击下载第一部分:国学经典与教育思想
第二部分:国学经典与教学艺术
一、国学热兴盛原因
二、国学论教育作用
三、国学论教育对象
四、国学论教育目的
五、国学论教育内容
六、国学论教育原则
国学经典与教育
第一部分:国学经典与教育思想
一、中国古代经典教学艺术概说
1.中国古代教学艺术的五个原则
2.中国古代教学艺术的三个基本特点
一、中国古代经典教学艺术概说
1.中国古代教学艺术的五个基本原则中国古代教学艺术的经验与思想,
可以概括为五个方面的重要教学方法或教学原则:
因材施教“问对”启发相机而授师生相谐形象生动所谓教学原则,
就是开展教学活动所应遵循的基本法则或标准,是指导教学工作的一般原理。
(2)孔子“因材施教”的两个教学策略层面
(二)关于《学记》的“长善救失”思想
《学记》曰:大学之法,禁于未发之谓豫,
当其可之谓时,不凌节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,
教之所由兴也。【注】豫:预防。时:及时。孙:通“逊”,顺也,即循序。摩:观摩。
大学之法:大学,古代最高的学校。《白虎通》:“十五成童志明,
入大学,学经籍。”朱熹《四书集注》:“古之大学所以教人之法”。
教学原则之二:“问对”启发式教学
1.孔子启发式教学的基本形式与内容
2.孔子启发式教学的特点
3.《学记》对启发式教学艺术的进一步阐发
(2)《学记》对启发式教学的贡献
4.古代启发式教学的基本特征
教学原则之三:相机诱导,适时而教
2.“相机而授,适时而教”与启发式教学的联系
3.荀子《劝学》十分重视适时而教
4.相机而授,适时而教 的现代价值
教学原则之四:寓理于事,寓义于趣的形象化教学
教学原则之五:“师生相谐”“美善相悦”
二、古代教学艺术的基本特点
(1)学与思辩证统一
(2)学与行紧密结合
(3)学与教相通相长
..............................
精品资料网 m.cnshu.cn
Copyright © 2004- 粤ICP备10098620号-1
风险管理 应急预案 研发管理 运营管理 内部管理 商业模式 执行力 连锁经营 公司治理 工厂管理 创新管理 家族企业 效率管理 名企案例 企业理念 价值管理 特许经营 瓶颈管理 调查问卷 策划方案 领导力 团队建设 企业变革 企业文化 战略管理 竞争策略 管理知识 危机管理 成本管理 项目管理 发展战略 年度计划 决策管理 企业上市 供应商 组织设计 产品管理 采购管理 品牌管理 企业诊断 企业咨询 商务谈判 物流管理 运作管理 管理制度 行业报告 经营管理 企划方案 MBA 流程管理 目标管理 招标投标 商务礼仪 管理表格 管理技能 管理案例 管理工具 管理手册 职业经理人 商业计划书 董事与股东 可行性报告