试谈情境教育模式对建构教育原理的启示(pdf 6页)
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资料简介：
试谈情境教育模式对建构教育原理的启示内容提要：
“ 情境教育” 模式是李吉林在长期的教改
实验中逐步形成、发展并完善起来的颇具特色
的教育模式, 同时也是一个取得较好教育效果
并已有较大影响的教育模式。
年代末, 我在
一篇探讨教学观念的文章中曾把李吉林当时所
提的“ 情境教学” 作为当时我国学校教育中出
现的“ 由教学变%为& 教育” 这一观念擅变的
一个代表。〔 〕近十年时间过去了, 原先的“ 情境
教学” 在实践中又有了新的发展, 现在看来, 当
时的理解显得简单了一些, 浅显了一些。
对李吉林“情境教育” 模式的研究, 这几
年许多专家、学者都发表了很深刻的见解, 这
里就不再赘述。本文着重从教育原理的角度, 谈
谈“ 情境教育” 模式对我们认识教育内在的原
理或者规律所提供的启示价值与意义。
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