试谈七年级下册信息技术教学设计(doc 18页)
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1、教材
采用四川省义务教育课程改革实验教科书。
四川省中小学教材审查委员会 审定
四川省教育科学研究所 主编
2、教法
为了调动学生的学习积极性,我们以教村为依据,以社会需求和学生的长远发展为目标,经过不断的探索,针对不同的内容分别采用不同的教学方法。
2.1 基础理论部分采用讲授法
基础理论的系统性和逻辑性强,对此,我们可采用讲授法。为了使学生对所学知识理解透彻、记忆深刻、应用灵活,我们一直坚持将启发式贯穿于整个教学过程中。从而使抽象的问题变得浅显易懂,也加深了学生对整个网络通信原理的理解。
为了提高课堂教学效果,在讲授过程中要注意多问,一是教师自问,自问自答,二是问学生,在关键点提出难易适中的问题让学生回答;三是问老师,鼓励学生大胆提出问题,活跃思维。
2.2 成熟技术部分采用导学法
为了满足课时压缩和培养创新人才的要求,这种方法显得尤为重要。
为减少学生学习的盲目性,使他们积极主动地参与教学的全过程,极大地激发学生的学习兴趣,提高了学生自主获取知识的能力,提高课堂教学效率。
“导学式”教学法是在“启发式”教学法的基础上发展演化而来,它包括“给出问题一自学一答疑一学生回答一教师讲评”几个教学环节。它要求以技术点为单位,课前教师根据教材内容提出若干问题,让学生带着问题课下自学,口头或书面回答问题,最后由教师进行评述和总结。
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