班主任德育工作培训材料(DOC 39页)
所属分类：工作计划
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资料简介：
（一）“公平、公正、公开”，让阳光形象永驻学生心灵。
（一）“硬文化”的建设
（一）充分发扬民主，引导学生参与制定班级规范，使班级“法治”有法可依。
（一）加强教学信息交流，组织科任老师进行教学问题“会诊”。
（一）增强自觉性，进入新课程。
（三）“公平、公正、公开”，让阳光奖励促进学生发展。
（三）做学生的朋友。
（三）在创新效益观、职能观和学生观中实现自觉提升。
（三）学会表达
（三）放手发动，让学生成为班级活动的主人。
（三）施爱与受爱，感悟人文关怀。
（三）班主任应该是“班级文化的设计师”。
（三）班级工作受到家庭教育缺失的挑战。
（三）配合科任老师设计、开展“综合实践活动课”。
（二）“公平、公正、公开”，让阳光操作指导班级管理。
（二）做学生的镜子。
（二）创设班级管理工作岗位，让学生在竞争中积累经验，培养学生的管理能力。
（二）在追求师生互补互动中实现自觉提升
（二）学会倾听
（二）班主任应该是学生的“知心朋友”和“阳光使者”。
（二）班级工作受到不良社会环境的挑战。
（二）走进学生心灵，显现人文气息。
（二）邀请科任老师共同设计、参与班级“主题班会”。
（五）班级工作受到学生心理亚健康现状的挑战。
（四）建立班级“法治”执法监督机制，引导学生自理、自治、自练、自强。
（四）班主任应该是“家校沟通的桥梁”。
（四）班级工作受到网络化信息化时代的挑战。
（四）营造文化氛围，培育人文精神。
（２）强化班级文化建设使命，追求教师群体功能耦合。
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