企业培训资料之规范知识管理教育(PPT 76页)
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资料简介：
主要内容：
一）选题
1、课题表述：课题名称要表明三点，研究对象，研究的问题，研究的方法，体现课题价值，表述明确。“初中生小组合作学习的理论与实验研究”
2、教师开展研究的重点：教学研究教学，就是教学生学。但如何才能教学生学呢？特别是如何才能教学生学得好呢？就需要去研究。所以，教师的第二个任务就是：教学研究。
教学研究，就是对教学工作的研究。教学研究是一项工作，也是一门科学。作为“工作”，它本身就是一项实践，有很强的实践性；作为“科学”，它除了具有自身的理论体系外，还必须以教育学、心理学、教学法以及教学管理学、教育统计学等教育基础理论作指导，有很强的理论性。理论性与实践性相统一就是它最本质的属性。
教学研究是建设科研型教师队伍的需要。时代越来越需要研究型教师、学者型教师。许多优秀教师的教学实践和教学研究经历充分说明，要探索教学规律，要培养学生的创新精神和探究能力，必须转变“教师只要把书教好就行了”的传统观念，不能只满足已有的教学经验，不能只做教书匠。要把自己的教学实践、教学经验加以科学地总结，上升为教学理论，形成自己的教学特色。
教学研究教育教学改革的需要。新课程改革既需要加强对有关教学内容、教学方法的研究，更要重视对学生学习能力和素质教育的研究。
教育要发展，质量要提高，当前要拼搏，要奋斗，但更要讲科学，讲规律，这些都离不开教学研究。这是现代教育发展的必然要求。
教学研究的内容范围。
教学研究的内容范围：人、事、物、理。
人，就是指学生和教师；
事，就是指教与学的一切活动、现象；物，就是指教学活动中所依据的纲（课标）、教材（课本）、教学设施及教学手段等理；
理，就是指教育教学的理论、方法等。
对我们一般教师来说，研究的重点应该是教材、教法、学法以及学生。
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