某校职业指导工作及创业教育研究与实践(doc 31页)

某校职业指导工作及创业教育研究与实践内容简介：
一、问题的提出
  职业指导工作最早发端于20世纪初的美国，至今已近百年的历史。如今，无论发达国家还是发展中国家在劳动用工部门和教育部门及相关领域都引入这项工作。不难看出，它是联系学校与社会、学生与就业、学业与择业、立业、创业的桥梁。
  我国职业指导的理论研究和实践活动，开始于上世纪20年代，中华职教社的前辈及同时代教育界有识之士就做了不少开拓性的工作。黄炎培先生曾说：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征”，“简直是职业教育的先决问题”。然而，建国后，受计划经济体制下劳动用工制度的限制，使我国的职业指导工作整整停顿了30多年。
  我们这里所说的创业教育是指依据社会需要和个性特点，有目的、有步骤地对技校生进行创业意识、创业心理、创业知识和能力、创业思路、策略等的教育，以提高学生创业综合素质为基本价值取向的教育实践。其目的是为国家和地方培养适应各种需要的创造性人才，为技校生的择业、就业、创业奠定基础，从而实现国家和地方对中、高级技术人才的合理配置，使他们有效地为经济建设服务。创业教育是创新教育的重要组成部分，它的重点在于对学生进行创业素质和创新意识的培养，否则就谈不上创业人才的培养和造就。
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