教师职业道德培训教材(PPT 103页)
所属分类：职业规划
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资料简介：
一、教师职业道德培养是教育发展、教师队伍建设的需要
现状令人忧虑
职业道德培养存在一些问题
第二节教师职业道德培养任务和内容
第三节教师职业道德教育
第四节教师职业道德修养
一、教师职业道德修养的内涵
二、教师职业道德修养的基本原则
三、教师职业道德修养的途径和方法
（一）、途径
1.强化意识，发掘修养动机
2.学习理论，明确修养方向
3.注重实践，提升修养水平
（二）、方法
1.致知
2.内省
3.慎独
4.学习
5.践履
第五节教师职业道德内化
一、教师职业道德内化的意义
1.是个人道德品质形成的重要条件
2.是教师职业道德由他律转向自律的需要
3.是教师教师道德人格完善的重要环节
4.是实现教师现代化的需要
二、教师职业道德内化的过程
1.提高教师职业道德认识
2.培养教师职业道德情感
3.坚定教师职业道德信念
4.磨练教师职业道德意志
5.培养教师职业道德习惯
三。教师职业道德规范内化的条件
（一）社会道德教育
（二）个人社会道德修养
（三）道德评价
教师职业道德评价
1.是教师职业道德选择的一个重要依据
2.也是督促教师个体职业道德意识想职业道德行为转化的重要杠杆。
3.教师职业道德准则和规范作用的发挥，
教师职业道德风尚的改善以及教师个体职业道德品质的形成，
都需要靠职业道德评价来实现。
第一节教师职业道德评价的作用和功能
一、教师职业道德评价的含义
1.教师职业道德评价是指：
按照一定的道德评价标准，运用规章制度、校内外舆论、
教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所做的善恶褒贬的道德评判。
2.特征：思想的深刻性、空间的广泛性、时间的持久性
二、教师职业道德评价的作用
三、教师职业道德评价的功能
第二节教师职业道德评价的标准和依据
一、善恶标准的准确界定
1.善恶标准的历史性和阶级性
2.善恶标准的相对性和绝对性
3.教师职业道德评价标准
二、教师职业道德评价的依据
1.坚持动机与效果的统一
2.坚持目的与手段的统一
3.坚持理论与现实的统一
第三节教师职业道德评价的方式方法
三、教师职业道德评价的具体方法
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