班级管理与班主任专业发展概述(PPT 75页)
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数字链接——2006年教育部统计
班主任——学生的福星!
LOREM IPSUM DOLOR
一、班主任的角色与类型
优秀的班主任六种类型1、母亲型
2、官员型
3、政治家型
4、领袖型
5、导师型
6、科学家型
班主任角色定位
班主任之歌
班主任应有的情怀
教师不愿当班主任的100理由
二、班级管理的转型
班级组织的认识
《班主任的五个层次》(作者:万玮 来源:《江西教育》)
“管家式”班级管理
“朋友式”班级管理
“辅导员式”班级管理
“领导式”班级管理
管理者眼中的班主任成功之道:
学生眼中的班主任成功之道:
媒体眼中的班主任成功之道:
校长对新教师的忠告
爱与被爱
三、班主任专业发展的现实诉求
人的素质层次
教师专业成长的阶段
班主任的专业素养
判断一个班主任是否具有专业水平
案例:苏州市中小学班主任基本功考核要求
广东中小学名班主任的要求
班级管理行为(正向)
四、班主任专业发展之路
专业发展规划的实践
专业发展规划的六问
2. 班主任的专业学习
人文阅读
俞敏洪的经典语
读书是一种精神状态
班主任的阅读书目
体验的四种类型
3. 班主任的实践反思
教师反思的方法
反思什么
重视失败的经验
班主任与学生之间究竟有多远?
如此教育
走进儿童精神世界
4、班级文化
何谓文化?
班级文化设计
为什么有人被排挤在非正式群体之外?
现代班主任的原则
“班主任忌语”举要
5、班主任的专业幸福
调查发现
人为什么会消极
破坏性批评
消极心态树
积极心态树
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