校长领导力和学校发展讲义(PPT 123页)
所属分类:领导力
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点击下载什么是教育家?
杜威(1859-1952)
陶行知(1891-1946)
苏霍姆林斯基(1918-1970)
教育家的成长
教育家办学——
教育治理体系和治理能力现代化
什么是教育治理?
现代学校制度:教育治理体系和教育治理能力现代化的关键
名校长名教师成长机制与规律的整合研究
名校长、名教师的特定内涵
研究缘由
召开十七次课题研讨会和交流会
2002.10.13:开题报告会
2004.3.20:“校长专业化与学校发展”学术沙龙
2004.5.21:薛翠娣校长的教育思想研讨会
2004.5.28:课题中期成果交流研讨会
2004.6.12:江苏名校长给校长建议—101续集编写会
2004.11.6:邹兴华校长个案研讨会
2004.12.4:课题成果汇报暨名校长成功论坛
2005.8.21:“当什么样的校长办什么样的学校”校长论坛
江苏省名校长、名教师个案研究一览表
课题成果
办什么样的学校
依据:
法国好学校的标准
英国有效学校的标准
美国评选模范中小学标准
新加坡教育部长王瑞杰——五条标准
朱永新教授:我心中理想的学校
陈玉琨教授:一流学校的标准
有境界的学校
有思想的学校
一、生活教育理念
陶行知生活教育思想
启迪:
二、生态教育的理念
三、生命教育理念
叶澜教授:
鲁洁教授:让知识汇入生命的河流。
生命教育宗旨
四、人文关怀的教育理念
《学会关心——教育的另一种模式》:
五、智慧教育理念
建构主义学习理论
六、教育服务、教育经营理念
江泽民:
教育服务:
教育经营:
20世纪60年代,日本教育经营协会——
七点认识:
七、精致化教育理念
4、精致化:有效推进的策略
八、校本发展理念
有道德的学校
有质量的学校
有文化品位的学校
郑金洲:
文化的三种代表性的观点:
西方对文化的界定:
企业文化的五要素
学校文化结构
学校文化要素:
学校文化的功能:
学校文化管理:
学校文化管理
走向学校文化
学校文化建设的评估标准
需要注意的几个问题:
有特色的学校
学校特色的概念
学校特色的内涵
创建学校特色的意义
积极推进校本发展策略
特色建设中需要处理好的关系
有效能的学校
社会认可、欢迎的学校
怎样做成功的学校管理者
校长多种角色
学校管理者发展的五种策略
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