教师培训远程培训课程内容解读(PPT 107页)

一、培训主题
三、具体评估标准
三、培训课程
主要的培训方式
二、五性：什么是好方案?
二、培训目标
五、培训考核
什么是“校本培训”
关于课例研修
具有先进的教育理念
具有先进的现代培训理念
写作要求：
制定培训目标的有关理论
县级教师培训机构培训者远程培训课程内容解读
四、培训模式与方式
培训课程设计常见问题
培训课程设计的理论问题
基于特定“主题”的研究内容
弗勒(F.Fuller)教师关注的阶段理论
所有教师培训的核心观念
教师培训方案设计
教师培训需求调研
教师培训项目实施方案模板
教师培训项目管理
教育部关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知（2005）
案例11—培训课程举例
案例12：培训方式的写法
案例13：教学技能培训模式
案例14：有指导的观察学习
案例15：“行动研究式研修模式”
案例16—班主任技能展示与培训
案例17—拓展训练
案例19
案例20—幼儿园骨干教师培训考核评价
案例21—作业任务与要求
案例22—对改进设计方案的评价
案例23—学员学科教学素养前后测平均分与标准差对比（2008）
案例3—培训主题举例
案例4—幼儿园骨干教师培训目标
案例5：中学英语新任教师培训目标
案例7：教学策略知识与应用5级
案例8—课程说明
案例9-幼儿园骨干教师培训课程模块与内容
理论分析
理论：培训效果的5个层面（KirkPatrick）
第三部分    方案各要素的设计方法及其理论依据
第二部分  设计者做到五性应具备的条件
练习3
练习4：对课程方案评价（内容及合目标角度）案例10：初中物理教师培训方案课程
评价练习2：案例6：初中生物教师培训方案之目标
项目负责人：作为专家
（一）什么是“校本培训？
（三）校本培训的核心内容
（二）校本培训设计的流程
（四）校本培训的方式
ＩＥ－Ｓ教师研修模式的特色
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