欧美主要国家和日本的现代教育制度汇编(PPT 107页)

第十二章 欧美主要国家和日本的现代教育制度
第一节 英国教育的发展
《哈多报告》内容
《哈多报告》
2.1938年《斯宾斯报告》
4.《1944年教育法》（《巴特勒法》）
《巴特勒教育法》的意义
三、60、70年代的教育改革
（三）师范教育的改革
四、80年代以来的教育改革
2.《1988年教育改革法》
《1988年教育改革法》
5）高等教育管理、经费预算的规定
第二节  法国教育的发展
三、中学课程的改革
四、职业技术教育的发展
《阿斯蒂埃法》
五、《郎之万—瓦隆教育改革方案》
六、50—60年代的教育改革
（二）1968年的教育改革
意义及影响
七、70—80年代的教育改革
（二）80年代以来的教育改革
《课程宪章》
 第三节 德国教育的发展
（二）魏玛共和国时期的教育
二、纳粹德国时期的教育
三、1959年开始的教育改革
《总纲计划》的意义
四、60—70年代的教育改革
《高等学校总纲法》
五、80年代的教育改革
第四节 美国现代教育制度的发展
《中等教育的基本原则》
2.“八年研究”计划
“八年研究计划”
二、初级学院运动
初级学院运动
三、职业技术教育的发展
四、《国防教育法》和60年代的教育改革
五、20世纪70年代的教育改革
2.返回基础
六、20世纪80—90年代的教育改革
七、面向21世纪的教育改革纲领
第五节日本教育的发展
日本《大学令》
二、军国主义教育体制的形成和发展
三、战时各级教育的改革和变化
四、二战后日本教育的改革（47年）
五、50—60年代的教育改革
六、70年代以来的教育改革
第六节苏联教育的发展
（二）建立统一劳动学校制度
二、20年代的学制调整和教学改革试验
综合教学大纲
三、30年代教育的调整、巩固和发展
四、二战后的教育改革
《法律》的内容
（二）1966年的教育改革
（三）1977年和1984年的教育改革
五、苏联的教育思想
第一节 马卡连柯的教育思想与实践
二、马卡连柯教育理论的思想基础
三、马卡连柯的教育思想
马卡连柯的集体教育
马卡连柯论集体
平行教育的影响
3.纪律教育
3）纪律教育的方法
第二节 凯洛夫的教育思想
二、对教育几个基本理论问题的论述
三、对教学理论的论述
第三节赞可夫的教育实验研究
二、赞可夫小学教学新体系的基本理论
2.实验教学论体系的教学原则
2）高速度教学
赞可夫实验教学体系的教学原则
第四节  苏霍姆林斯基的教育理论与实践
二、苏霍姆林斯基教育理论的主要内容
2.论教育任务（全面和谐发展的教育）
苏霍姆林斯基全面和谐发展的教育
战后欧美及日本、苏联和俄罗斯教育改革的趋势

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