教育科研是学校内涵发展的动力之源(PPT 74页)
所属分类:发展战略
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有关教育科研的五个W
有关教育科研的意义和价值
我的三个话题
一、主题提炼
发展主题的作用:
学校发展的主题
主题的来源
信条:条条道路通罗马。
教育要素分析法。
试用三维结构来分析发展主题
问题:有效课堂教学的要素
案例:南京市北京东路小学“情智教学”
情智课堂的一般模式
案例:山东邹平黛溪中学的企业管理课堂
案例:大连开发区五中的幸福课堂
案例:大连开发区港西小学“艺术化课堂”
案例:大连开发区七中“三多课堂”
鄞州东湖小学
主题的内涵挖掘和表达
案例:成都武侯区磨子桥小学的“阳光教育”
理解“阳光”
阳光型教师的“十二项修炼”
四川德阳五中“博”育
学校之博:
二、学校发展的整体建构
“整体建构”的关键在于建模
学校教育模型图式
圆形模型
圆形模型雷达图
圆葱模型
冰山模型
层次模型
体系模型
案例:成功教育模型
案例:智慧型学校模型
大连开发区的“整体建构”实践探索
案例:大连格林小学的格林文化“八大建设工程”
大连金州新区格林小学:格林文化建设
创建“三廊四园”
讨论:未来学校制度设计
案例:北大附中的设想和尝试
三、学校发展的理论提升
理论的四个层次
理论形成示意图
案例:钱梦龙的“三主”“四式”语文导读法
案例:校本教研的基本流程
校本教研流程图
结论:相互关系
案例:山东日照实验高中的尝试
验证经验结论的可靠性
多元智能理论的启示
多元智能课堂教学
学习循环理论(Kolb)
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