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用办学思想引领学校发展讲义(PPT 86页)

所属分类:发展战略

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资料简介:

争当“大老虎”,培养“小老虎” ——用办学思想引领学校发展
我们全部的尊严就在于思想之中
核心观点
提纲
一、辨明方向,追求实现学校转型
1.教学案例:两次作文指导课(第1次)
1.教学案例:两次作文指导课(第2次)
2.教研案例:从教研记录看教研成效
学校场景中更多的“文化作品”
独特的“文化作品”,独特的“专业组织”
我们可从“教研活动记录”中读出什么?
需要切实改变的情形
一、辨明方向,追求实现学校转型 (二)从教改趋势看学校变革
案例:创建“阳光学校” (大家可以一起思考)
二、辨析思想,理解学校办学理念 (一)不同学校表达的三层思想
教育思想使学校拥有“源头活水”
办学思想:既体现在细节中,也体现在大局中
教育思想决定我们如何理解:
管理思想—— 如何理解“组织”、“成员”与“活动”
思考(1):选择各种办学思想的理由有哪些?
二、辨析思想,理解学校办学理念 (二)不同学校呈现的三种形态
学校为什么会趋于保守? ——出现“薄弱学校”是很有可能的
可以检测3种学校形态的1个事例
一位校长的观点: 我不希望自己成为学校里的“手电筒”
思考(2)
规划学校发展的一般思路
“学校能力”:需要全面的努力
当代学校关注教师团队建设, 有何特殊意义?
企业管理教师的“伪幸福”
教师团队在学校中的工作机制
个体的自主,是发展的基础
个体之间,相互激发,形成团队
团队之间,更高层次的相互激发
三类教师团队
《学校发展规划》的基本内容
 每个行动项目中的三层具体化行动
参照系:教师学习的组织水平
案例:华坪小学的制度建设
教学管理制度更新(更新前:26项)
教学管理制度更新 (更新后:10项。而且,内容拓展:教师发展)
主动生成学校文化的核心思路
“文化作品”可以发挥的作用
教研组(备课组)研讨活动中 执教教师个人撰写的课例写作框架
执教教师个人撰写的课例写作框架
思考学校特色的三层选择
思考(3):问题与经验
余论:“规划”与“创生”——用办学思想引领学校发展的行动路径
期待

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