课堂教学技能开发教材(PPT 53页)

一、教学改革的讨论
教学改革的基本步骤
为什么做这些工作呢？
全面提高教育教学质量
符合学生的认知规律
二、认知规律的探讨
三、从智力商数到多元智能
欣赏电影阿甘正传后，试考虑以下问题：
１.阿甘为什么是一个失败者？
２.评估是否有效和可靠？为什么？
３.电影中，阿甘显示出什么特别的性格？
智力商数（ＩＱ）
由法国的比奈于１９０５年提出：
１、人类认知是单一的
２、智力商数的测试是单一的，可被量化的；是一个标准测试。
３、测试用以评估语言和逻辑数学智能
４、测试是大学入学考试常用的评估工具，用以评定等级
你尝试过参加智力商数测试？
运用智力商数测试的优缺点
优点：
简单，便宜，有效
广泛使用
可靠，不被时间和环境影响
缺点：
只测试原定建议测试的内容
局限于语言智能和逻辑数字智能
四、多元智能理论（ＭＩ）
由美国著名发展心理学家，哈弗大学教授霍华德·迦德纳于１９８３年提出：
他把智能定义为：
１.在日常生活中解决问题的能力
２.分析问题的能力
３.制造产品或提供服务的能力
四、多元智能理论
五、八项潜在智能
语言智能（Ｖ）
逻辑数学智能（Ｌ）
空间智能（Ｓ）
音乐智能（Ｍ）
肢体运动智能（Ｐ）
内省智能（Ｉ）
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