教师培训项目实施方案的制定(ppt 115页)
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模块一、
教师培训政策与趋势
模块二
教师培训理论与方法工具
教师培训者远程培训课程内容解读
教师培训项目管理
项目负责人:作为专家
教师培训需求调研
教师培训方案设计
二、五性:什么是好方案?
三、具体评估标准
第二部分设计者做到五性应具备的条件
弗勒(F.Fuller)教师关注的阶段理论
具有先进的现代培训理念
具有先进的教育理念
第三部分方案各要素的设计方法及其理论依据
教师培训项目实施方案模板
一、培训主题
案例3—培训主题举例
理论分析
二、培训目标
案例4—幼儿园骨干教师培训目标
案例5:中学英语新任教师培训目标
评价练习2:案例6:初中生物教师培训方案之目标
制定培训目标的有关理论
案例7:教学策略知识与应用5级
练习3
三、培训课程
写作要求:
案例8—课程说明
培训课程设计常见问题
案例9-幼儿园骨干教师培训课程模块与内容
练习4:对课程方案评价(内容及合目标角度)案例10:初中物理教师培训方案课程
培训课程设计的理论问题
案例11—培训课程举例
四、培训模式与方式
主要的培训方式
案例12:培训方式的写法
案例13:教学技能培训模式
案例14:有指导的观察学习
案例15:“行动研究式研修模式”
案例16—班主任技能展示与培训
案例17—拓展训练
培训层次&培训模式
五、培训考核
案例19
案例20—幼儿园骨干教师培训考核评价
案例21—作业任务与要求
案例22—对改进设计方案的评价
理论:培训效果的5个层面(KirkPatrick)
案例23—学员学科教学素养前后测平均分与标准差对比(2008)
小结:五性在方案各要素中的具体要求
教育部关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知(2005)
关于课例研修
(一)什么是“校本培训?
什么是“校本培训”
“土豆炖土豆,还是一锅土豆”到 “专业引领”
所有教师培训的核心观念
基于特定“主题”的研究内容
(二)校本培训设计的流程
(三)校本培训的核心内容
(四)校本培训的方式
IE-S教师研修模式的特色
问题讨论
Thank you!
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