班级经营的理念与方法培训课件(PPT 52页)
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点击下载一、改造我们的教育从班级做起
(一)已有班级管理体制的弊端
(二)班级管理体制改革的愿景
观念变革: 治理、管理与经营
三、班级管理体制改革的有益尝试 ——班级教育小组集体负责制
二、班级经营的理念
21世纪的学校、教师和学生
两个核心观念:
台湾印象——我们与先进教育的差距在哪里?
对一个常识性问题的思考:学校是一个什么地方?
(一)如何认识班级与班集体?
(2)班级是学生发展个性的重要环境
2、班级社会组织的功能
3、班集体的概念
4、形成班集体的条件
三、班级经营的目的与范围 ——形成班级教育系统
(二)班级教育系统的构成
班级教育系统分为三个系列:
四、班级经营的主要内容:
(一)优化班级物质环境(物质文化)
这是建邺高中袁老师的家
让后黑板成为班级的文化名片(建邺高中袁子意)
一位年轻班主任的成长故事
学生海报
(二)健全班级规范(制度文化)
(三)铸造班级精神(精神文化)
南京市24中史菁老师的班徽
南京市13中潘旭东老师的班徽
(四)师生交往中的文化
五、教师人格与学生的互动关系
六、在冲突融合中构建和谐班级文化
(二)班级文化建设的关键词:
互动环节:
结束语
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