培养学生独立探索创新的能力(doc 8页)

培养学生独立探索创新的能力内容提要：
    有一次我在一杂志上看到一则小故事，感触颇深，并且受益非浅。故事的内容是这样的：有人看见一只幼蝶在茧中挣扎了很久，觉得它太累了，出于好心，使用剪刀小心地把茧剪掉了一些，果然这只幼蝶轻易地爬了出来。然而，过了没多久，这只幼蝶竟死掉了。原来，幼蝶在茧中挣扎是在锻炼自已，让自已更加完善，让自已更加结实，翅膀变得更加有力，从而使自已得以生存和飞翔。可是恰恰是“好心”害死了这只本来可自由飞翔的蝴蝶。
    这则故事让我联想到了数学教学。经常听到有老师议论：为什么学生上学时间越长，而解题的思维越死板呢？看了上面的故事自然也就明白了许多。现在有许多的老师也经常犯同样的“好心”错误，我自已也曾经有过。老师们忽视了孩子们在学习活动的过程中，在探索事物过程中与困难、挫折进行拼搏，是在解决矛盾中得到真知，像幼蝶一样也是在锻炼自已，完善自己，学到解决问题的方法与能力。但是我们老师在各种活动和课堂教学中，总是急于宣布问题的结论，或者提供标准答案，或代替包办，为孩子们“扫除学习障碍”，表面上看是出于“好心”。殊不知，在剪断学生束缚的同时，跟故事中的幼蝶一样，孩子们的创造天性和主动探索的精神也被扼杀了！这样培养出来的孩子们怎能具有不断探索以及解决问题和战胜困难的能力呢？更说不上创新精神和创造力的培养了。
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