自主创新与求知务实对大学生的意义(doc 7页)
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张近东委员认为,素质教育应该列入大学生最重要的教育任务。今后,大学生教育,不仅重视知识教育,更应该加强素质教育,全面提高大学生的综合素质,建立正确的世界观、人生观、就业观、事业观,不怕吃苦,有强烈的事业心,执著拼搏。针对怎样开展素质教育时,张近东委员给出三点建议,首先,素质教育的正规化。素质教育是一个相当长的过程,也是相当困难的事情,需要建立一套严密的、科学的教育计划、教育制度、教育标准和教育流程,好比现在的知识教育一样,才有可能取得比较好的效果。
其次,素质教育的实践化。素质教育需要从灵魂层面进行正面塑造,单纯的课堂教育效果比较差,建议大学与社会建立对接机制,将素质教育与社会实践结合起来。
第三,素质教育的档案化。大学生的素质教育作为大学最重要的教育任务,要像现在的知识教育一样,建立严密的、科学的档案系统,全面的、系统的记录每一个大学生的素质教育情况,并且作为今后找工作的一项重要依据。
建立试就业机制和区域就业扶持政策
在大学期间,有的大学生不珍惜教育机会,荒废了学业。面临这些问题,张近东委员提出,可以建立“试就业”机制,在实践中提高大学生的素质,在大二后暂停知识教育,大三期间,大学生可以选择企业、社区等,进行一年的“就业体验”,在企业的实践锻炼中亲身感受社会竞争,一方面,可以培养正确的世界观、人生观、就业观、事业观,提高素质,珍惜教育机会,好好学习,学到真本领。另一方面,企业也可以建立完整的实习档案,今后可以择优录用,并将大学生实习期间的综合表现,反馈给大学,作为大学生的素质档案内容之一。当然,政府可以提供必要的“试就业”扶持,根据每个大学生的实践时间,每年每人财政补贴2000—5000元给企业或者社区。
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