国内外热工基础课程(ppt 80页)
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1.国内外热工基础课程教学发展沿革和现状
2.热工基础课程在工科各专业人才培养中的地位
3.热工基础课程知识体系的基本要求
4.对各大类工科专业开设热工基础课程的建议
5.开设热工类课程的必备教学条件
6.今后5年热工基础课程教学改革发展思路
国内外热工基础课程内容提要:
到上世纪末,我国共有150余所高等工业学校开设有热工类课程,分布在除台湾,西藏,青海三省以外的境内有关高校。
全国热工课程教学的一般情况是:
(1)热工课程的设置主要在能源动力类、石油化工类、航天航空类、土建类、交通运输、轻纺食品等大类专业;(2)热工教学实验以验证性为主,测试手段比较落后,设备比较陈旧;(3)已经出版了一批由我国作者自行编写的工程热力学、传热学与热工学的教材。
……
无论热力学还是传热学,其发展都经历了从“科学”到“工程”的过程,即,从初期作为物理学一部分的热学演变、发展成为密切结合工程实际的“工程热力学”与“工程传热学”。一批德国科学家Prandtl,Karman,Nusselt,Blasius以及后来的Eckert,还有前苏联科学家(如Kirpichev等)作出了二次大战以后,传热学的研究中心由德国转移到美国,其中Jakob,Karman以及Eckert三位德国科学家的移居美国起了很大的作用。
欧美国家工程热力学与传热学课程的开设始于何时,暂时无法查考。
……
总结:境外热工课程的开设情况
“由于大部分课程的差异,国内来美的研究生往往
需要补修大学部的课程。譬如 Mechanical
Engineering 的毕业生要补 Heat Transfer,
Thermal Design Components 及 Control System
Design. 若是 Thermal Engineering 的毕业生又缺
Vibrations, Design of Mechanical Components
等,这是美国各大学机械系主任的共同感觉。所以
我一直鼓吹国内机械系本科生课程应加强拓宽,减
少专业化。”
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