全方位合作全过程参与多形式推进——深职院产学合作教育总结(doc 40)
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——深职院产学合作教育总结
开展产学合作,是高职教育发展的必由之路,成功之路。实践证明,高职教育只有深深扎根于产业之中,才能获得长足的发展。因此,深圳职业技术学院从创办的第一天起,就非常重视产学合作,明确走“公办民助、产教结合、工学一体”的道路。在十一年的办学实践中,学院各专业结合本专业人才培养工作实际,与相关的行业、企业及政府部门,开展了全方位、全过程、多层次的合作,与社会各界建立了互动互利、长期稳定的合作关系,有力地促进了学院的发展和学院人才培养工作水平的提高。
一、转变教育观念,走全面产学合作的道路
深圳职业技术学院在短短的十年里,在产学合作教育方面之所以能取得一定的成绩,进行一些有益的探索,关键在于学院党委从思想上高度重视产学合作,并积极引导广大教职工转变传统教育观念,自觉地走全面产学合作的道路。
由于受传统学科教育的影响,学院部分教师对开展产学合作的认识并不一致。有的认为在目前情况下,开展产学合作有困难,对与企业联系有畏难情绪;有的则认为自己的专业特殊,不便开展产学合作,如电子系有的教师认为,农林类企业之所以欢迎学生去实习,是因为我们学生的技术、素质比企业的员工高,而电子类企业,都属于高科技企业,设备先进,学生的技术水平落后于企业,企业不欢迎学生去实习;而会计类专业有的教师则认为,企业的财务是企业的机密,不愿意学生去财务实习,开展产学合作没有意义;有的教师担心,高职学制只有三年,还让学生到企业实习,会影响课堂教学,完不成课程教学任务;还有的教师认为,学生在企业实习的内容不一定与学院的教学内容相吻合,学生在企业主要是干活,与教学要求相矛盾。由于存在这样一些错误的认识,导致学院产学合作发展很不平衡,有的系部校外实训基地不多,合作的效果不好。
针对教职工思想上存在的问题,学院党委一方面组织广大教职工开展教育思想的大讨论,充分认识开展产学合作对高职教育的重要性;另一方面,从制度上对各个专业开展产学合作做出严格的规定,并认真总结和推广产学合作好的系部、专业的做法和经验。这些都极大地推进了学院产学合作教育的开展,在全院范围内形成与行业、企业全方位合作的局面。
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