教育心理学案例分析(doc 41页)
所属分类:行业分析
文件大小:66 KB
下载要求:10 学币或VIP
点击下载1.不盲目的追星。所崇拜的应该是真正值得崇拜的,不该是徒有其表的。
1.不要人为地夸大这种爱。中学时期对异性产生好奇、感兴趣的心理是正常的,但过分夸大这种感受,有意识地去刺激助长这方面的情感是不可取的。
1.与其建立和谐良好的关系,帮助李某改变行为的态度。
1.主动找他谈心。首先,使其认识早恋的危害及中学生不宜早恋的原因。其次,肯定其智力水平和曾经取得的优异成绩,使其建立自信心,努力帮助他树立理想和目标。再次,重新人名他为班干部,充实其生活内容,严于利己,让他多为班级服务,转移他的兴趣爱好,并加强师生沟通。
1.主要采取了森田疗法来帮她矫正。
1.主要采用了心理分析和解释性心理支持治疗。从赵某的主诉看,人际关系的影响和她对人的高度戒备不太相称。因此,教师应该进一步了解该生的情况,挖掘更深层次的病因。
1.人格因素。李某的病起因于进入高中后不能再像以前那样出众。深入分析,是她对这一情况缺乏正确客观的认识、没有思维准备,产生挫折体验后又不能正确地应对所致。李某表现出多种情绪症状,如紧张不安的焦虑状态,信心丧失的抑郁状态,无法自控地注意他人的强追状态,对学校、对同学的恐怖状态等,但都不突出。
1.人格因素。该生进入八年级后,学习动机不明确,失去了学习的动力,不知道八年级学习在整个初中学习中占有什么样的地位。
1.从学校的角度讲,首先,学校领导应重视对教师的人文关怀,树立为教师服务的思想,多给教师一些关注。其次,学校应为教师设立交流的平台。再次,学校应适当组织一些活动,给老师一个放松的机会。还有,学校应适当地组织学生的教育活动,而不是把一切教育任务都压到班主任身上。最后适当地组织老师的培训,教授心理知识和方法。
1.从影响情绪的事件入手,找出影响吴某的不合理认知方式并加以调节,进而在此基础上帮助吴某选择生活策略,使其悦纳自己。
1.从赏识开始,进入心理辅导。
..............................
精品资料网 m.cnshu.cn
Copyright © 2004- 粤ICP备10098620号-1
风险管理 应急预案 研发管理 运营管理 内部管理 商业模式 执行力 连锁经营 公司治理 工厂管理 创新管理 家族企业 效率管理 名企案例 企业理念 价值管理 特许经营 瓶颈管理 调查问卷 策划方案 领导力 团队建设 企业变革 企业文化 战略管理 竞争策略 管理知识 危机管理 成本管理 项目管理 发展战略 年度计划 决策管理 企业上市 供应商 组织设计 产品管理 采购管理 品牌管理 企业诊断 企业咨询 商务谈判 物流管理 运作管理 管理制度 行业报告 经营管理 企划方案 MBA 流程管理 目标管理 招标投标 商务礼仪 管理表格 管理技能 管理案例 管理工具 管理手册 职业经理人 商业计划书 董事与股东 可行性报告