演讲与口才培训讲义(DOC 28页)

（1）收集材料的途径和方法
（1）从功能上划分
（1）主体要素(演讲者)：中心和前提。
（2）客体要素(听众)：接受者对象和演讲效果的体现者
（2）收集材料的原则
（2）结尾：余韵不绝，引人深思
（3）沟通主客体的媒介，即演讲的传达手段：有声语言无声语言等
（4）环境要素(时间空间地点)：客观条件
（一）什么是口才
（一）由材料萌发动机，并形成观点；
（一）教师提问：
（一）整体性演讲风格
（一）双关法：案例
（一）导入。（教师以演讲的语言讲述，无形中给学生做了示范）
（一）时代因素：54解放文革
（一）注意选取有利于口语表达能充体现通俗晓畅风格的词语
（一）重复论证过多
（七）倒置法
（七）年龄因素：不同年龄段有差异
（三)官场话过多
（三）利用充分典型的材料阐述观点。
（三）口才是先天的，还是后天的？
（三）提出观点：
（三）对比法
（三）演讲与口才如何练就的呢？
（三）要注意运用适合于口语表达的口气
（三）阶级因素：盗跖与柳下惠的比较
（上课时加入课外补充材料德摩斯梯尼雄辩救国，此处略）
（九）寓庄于谐
（二）以观点为中心广泛收集材料；
（二）口才的意义价值和作用
（二）个体性演讲风格
（二）讨论：
（二）岔断法：案例
（二）无关话过多
（二）民族因素：汉民族欧美的比较
（二）注意运用适合于口语表达的句式
（二）演讲与口才
（五）演讲的四个构成要素
（五）　总结
（五）性别因素：男女有别
（五）曲解法：案例
（八）夸张法：案例
（六）演讲的类型
（六）反语法
（六）地域因素：不同地域的言语特色
（四）演讲者应该具备的素质
（四）　辩论会开始
（四）课前阅读材料：
（四）借题发挥法
（四）客套话过多
（四）行业因素：不同行业的比较
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