幼儿园一日生活的组织与实施培训教材(PPT 79页)

主要内容
为什么要重视一日生活？
合理安排一日生活的价值
一日生活各环节蕴含的价值
一日生活安排与组织的基本原则与策略
各环节的具体安排与组织
一.为什么要重视一日生活？
幼儿学习与发展的特点所决定的
幼儿教育/课程的基本特点决定的
1.幼儿学习与发展的特点
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的
应引导幼儿投入到本就属于他们的生活中去，在生活中生活，在生活中发展
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，
满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心健康发展的经验。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
2.幼儿教育/课程的基本特点
幼儿教育/课程是通过幼儿在园的一日生活来组织与实施的
一日生活构成了幼儿学习与发展的最基本环境，是课程整合的基点
生活化，是幼儿园课程最基本的特点之一
生活是课程整合的基点
幼儿园课程经验化的有效途径，是把课程与幼儿的生活紧密联系起来，
把生活作为幼儿园课程整合的基点，充分发挥生活本身蕴含的教育价值
幼儿园课程的“生活化”
“生活化”是幼儿园课程的突出特点之一
这一特点要求幼儿园的课程“来源于生活，高于生活，回归于生活”
来源于生活：幼儿园课程的内容要来自于幼儿日常的生活经验
高于生活：幼儿园课程要对幼儿日常生活经验进行提升，使之系统化
回归于生活：幼儿园课程帮幼儿获得的各种经验应帮助幼儿更好的生活
“要珍视幼游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，
最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
..............................

上一篇：幼儿园教育活动的组织与实施培训教材(PPT

下一篇：幼儿园早期阅读活动的设计与组织概述(PPT

恒温恒湿空调施工组织设计(DOC 30页)

群体行为的基础课件(PPT 44页)

某工程机电安装施工组织设计(doc 40页)

某村街道修复硬化及排污沟工程施工组织设计(DOC 72页)

国际组织法概述(PPT 34页)

组织与组织设计教材(PPT 70页)