与新教师谈教师专业发展(PPT 122页)
所属分类:发展战略
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一、调适自己——新教师专业成长的良好开端
——以色列式的处理方式:提出三个问题:
让兄弟俩分别在两个地方同时作答。三个问题是
(1)你们的汽车爆的是哪个胎?
(2)你们在哪个维修点补胎?
(3)你们付了多少补胎费?
有一次,孙双金记得与斯霞老师在一起,斯霞老师对他讲过一句话:
“一位教师上好一堂课比较容易,但上好每堂课更不容易。只有每堂课都上好了,
那才对学生的发展有更大的促进作用。”他听了之后,触动比较大。
这进一步激发了他进行教学反思:我是不是每堂课都上好了?
我的课是不是只上给别人看的,有没有真正促进学生的发展?
我以后该如何做?他经过反思之后,对课堂教学有了更深的认识。
在随后的教学实践中,他严格要求自己,把平时的每堂课都当成公开课来对待。
墨守成规的教学模式
对现代教学技术的漠视。
一块黑板一本书,一根教鞭一支笔。
对现代教学技术的误用。
钱梦龙对多媒体的批判
枯燥乏味的教学语言
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