教师专业发展的途径与载体培训讲义(PPT 91页)
所属分类:发展战略
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教师专业发展的途径
案例:如何引导学生进行有效的交流——小学数学“
两位数减两位数”课例研究(上海教科院王洁)
“谁再来说一遍”
“听懂他的意思了吗?你的办法与他不同在哪里?”
教学型教研
研究型教研
学习型教研
“三句半”教研
校本教研的基本思路
假设:以重点词、句、段的朗读指导为突破口,
带动全文的朗读及理解。
(三)它山之石:课堂学习研究
启发1:关注学习内容
启发2:关注关键属性
启发3:关注学生学习
案例:小一数学科——“加减法的文字题”
启发4:关注研究规范
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