工匠精神与教师发展绪论(PPT 44页)

教育家与教书匠
当前基础教育的流弊
技艺经验的价值
三位一体的工匠精神
教师的工匠精神
珍视教育内在价值
“工匠=功利”
“学稼、学圃”是“小人之事”
劳动者被统治是“天下通义”
手艺人在“理想国”的最底层
技艺=下半身
技艺：如其所是
工具：抽身而去
技艺教育：踏踏实实
工匠≠功利
技艺活动的满足感
珍视教育内在价值的传统
尝试教育教学创新
匠的误解
技艺包含思维
美国的工匠（tinkerer）
批判精神
实践创新
精炼学科教学技艺
技艺精湛
日本的“职人”
我国工匠精神传统
教师核心技艺
工匠精神对教师教育的启示
尊重教育经验
推行师徒制
彰显能力本位
强调“技进乎道”
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