课程领导力培训课件(PPT 57页)
所属分类:领导力
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课程领导力的三个基本问题
(一)何为?
(二)、为何?
校长扮演的角色
校长课程领导的主要工作
核心——价值思想
价值思想是什么?
为什么需要关注价值思想?
文化的核心就是价值思想
自问我们的课改
(三)、如何为?——行动个案:引领建平的课程建设
课改是学校的自觉行为
自觉的课改成就自觉的课程文化
文化层面、思想层面、精神层面
建平的核心精神、价值追求
课程建设围绕学校培养目标
学习领域与科目、模块
必修课程的校本化实施
教材为何校本化
例证1:建平语文必修模块教材
萨科奇
课改的文化性缺失
用自编教材上语文课
学生自主学习模块——科学教育
例证2:建平文化英语教材
教育者三问
课改的问题归根结底是文化的再造问题
文化——价值取向
例证3:建平数学模块课程
(一)数学大师系列
举例
(二)数学实践与探究系列
(三)数学文化系列:
变革阻力:三个脑障
课改必须论证
论证目的
课改使教师发展
课改生成教师团队文化
多种因素
关注所有成员
任重道远
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