教师专业发展与校本研修教材(PPT 75页)

一、何谓职业与专业
职业的特征：
专业的概念
《现代汉语词典》的解释：
学者的观点：
专业的特征与标准
1956年利伯曼提出的专业特征：
专业应该具备的三个基本特征：
思考：
教师职业是一种专业
（二） 教师职业是一种专业
然而……
教师的专业性分析
2、从教师职业的专业自主权和专业组织分析
2、何谓教师专业化？
霍利关于教师专业化的界定：
３、从“教师专业化”到“教师专业发展”
教师专业发展的两个目标：
卡内基工作小组关于教师专业发展的政策
霍姆斯小组关于教师专业发展的政策
也就是说：
三、校本研修：教师专业发展的路径
研修目标
专业成长周期
一种可能：进入良性发展
另一种可能：进入稳定和停滞状态
[职业倦怠]
还有一种可能：退出
[现实的冲击]
中小学教师文化Teacher cultures
小结
《教育职业伦理准则》（1968，美国国家教育协会）
比尔-盖茨给即将走出学校的青年一代的11点忠告
李嘉诚的人生经验
教师专业知识的分析框架
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