运用现代教育技术优化课堂教学提高教学质量(DOC 47页)
所属分类：品质知识
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资料简介：
一、课题提出
一、课题的提出
七、实验结果
七、需要解决的问题
三、实验重点：
三、指导思想
三、理论依据
二、实验目标
二、理论依据
五、实验变量的操作与控制或排除。
五、实验过程操作
五、研究的方法
五、课题研究的成果
八、参考文献
八、实验的结论与分析
六、几点认识:
六、实验具体内容
六、实验步骤：
六、实验结果
（一）认识成果
（一）实验对象
（一）运用现代教育技术与小学生学习心理特点相适应，
提高学生主动参预意识，使学生乐学。
（三）培养了现代化的教师和管理队伍。
（三）实验方法
（三）运用现代教育技术与学生主体性发展原则相适应，
创设有利于学生主体性发展的教育环境，充分发挥学生的自主能动性，使学生能学。
（二）实验变量
（二）操作成果
（二）运用现代教育技术与建构主义学习的特征相适应，
让学生自主学习，使学生会学。
（二）运用现代教育技术，优化教学过程，使学生在全面主动、
多样化发展、相对宽松的环境下，课堂教学效率得到明显提高。
（四）实验过程
（四）建设了现代化的教育教学环境。
（四）运用现代教育技术与个别化教学相适应，关注个体差异，
达到因材施教，使不同的学生得到不同的发展。
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