信息技术与课程的深层次整合及基础教育的跨越式发展(ppt 31页)
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资料简介：
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信息技术与课程的深层次整合及基础教育的跨越式发展目录：
一、教育信息化深入发展进程中的“瓶颈”问题
二、敢问路在何方？
三、中国人的基础教育 “飞天梦”
信息技术与课程的深层次整合及基础教育的跨越式发展内容提要：
应用状况令人担忧：
① 80%以上只用于开设信息技术必修课，没有其他的教育教学应用。
② 在其余20%已开展必修课以外的应用中，有一部分用于教育行政管理（如校长办公系统，电子图书馆，财务报表，学生成绩统计……等）；另有一部分用于辅助教学（停留在CAI=多媒体课件+Powerpoint的浅层次运用）。
③ 真正能在各个学科教学中，通过开展信息技术与课程整合实现教育深化改革（即真正围绕改变传统的“以教师为中心” 教学结构，建构新型的“主导——主体相结合”教学结构这一目标来进行整合）的学校不到5%。
制约教育信息化发展的“瓶颈”：
校园网建设需要很大投入（少的几十万，中档的一百多万，高档的二三百万以上，有些学校投入更多）。“大投入应有大产出，高投资应有高效益”。
学校的产出是高素质人才，学校的效益应体现在各学科教学质量与教学效率的大幅提升。而目前的实际状况与上述目标有较大的距离： “大投入没有大产出，高投资并未体现高效益”。很多学校的信息技术环境（尤其是网络环境）建设只用于开设信息技术必修课程，而没有能促进教育的深化改革，没有能导致中小学各学科教学质量的提升（更不用说大幅度的提升）——这是当前教育信息化进程中普遍存在的问题，也是制约我国教育信息化深入发展的“瓶颈”（关键所在）。
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